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Comité d’embauche et sélection
Comité d’embauche et sélection
Composition et nomination
Composition et nomination
Préciser la composition du comité d’embauche (dans le respect des prescriptions de la convention collective), l’éligibilité pour être membre à ce comité ; la durée des mandats ; l’importance d’assurer une certaine continuité dans l’expertise ; etc.
Responsabilité et rapport
Responsabilité et rapport
Préciser les responsabilités des membres du comité d’embauche dans le cadre du processus de sélection lui-même, mais aussi dans le contexte de ; l’insertion professionnelle (le comité a-t-il déjà noté des éléments à améliorer qu’il conviendrait de présenter au candidat retenu ?) ou le processus de non-octroi de priorité.
Critères d’embauche
Critères d’embauche
Préciser ici les critères d’embauche propres à votre département qui devront être validés par les RH. Il convient néanmoins de préciser qu’un sous-comité du CRT a travaillé à produire un processus d’embauche du personnel enseignant qui comprend le profil de compétences de l’enseignante ou de l’enseignant du Cégep de l’Outaouais. Il sera important de consulter les documents des Ressources humaines à cet effet.
Exemples de critères d’engagement
Exemples de critères d’engagement
- Exigence de scolarité ;
- Maîtrise de la langue ;
- Aptitude de travail d’équipe ;
- Polyvalence ;
- Autres critères relatifs à la spécificité disciplinaire ou pédagogique.
Au Département des THD
Au Département des THD
Exigences départementales lors de l’embauche
- Exigences scolaires : DEC en hygiène dentaire et autres expériences professionnelles pertinentes.
- Baccalauréat spécialisé : Non obligatoire, mais souhaitable
- Maîtrise : Non
- Expérience professionnelle: Plus de 5 années d’expérience, enseignement, pratiques spécialisées en parodontie et/ou orthodontie/ prosthodontie et/ou techniques de laboratoire et/ou dentisterie opératoire, et/ou gestion/coordination en milieu dentaire.
- Autres exigences : Membre actif de l’OHDQ, formation en RCR à jour et MIPEC fait partie des exigences du département suite à l’embauche.
- Les candidatures retenues et qui ont obtenu un rang lors de la sélection sont retenues : 6 sessions
- Précision en ce qui concerne l’enseignement de la compétence : Effectuer des tâches de dentisterie opératoire qui fait partie du Stage clinique 111-615-HU : Qu’il soit inscrit et le demeurer : Membre en règle de l’Ordre des dentistes du Québec ou membre en règle de l’Ordre des hygiénistes dentaires du Québec avec formations et expériences pertinentes en dentisterie opératoire. Le département fait aussi la recommandation que le code de conduite et le code vestimentaire du département soient remis pour lecture à la candidate retenue.
Les exigences à l’embauche ou pour l’attribution d’un cours, stages ou l’enseignement d’une compétence spécifique au sein du département
Les exigences à l’embauche ou pour l’attribution d’un cours, stages ou l’enseignement d’une compétence spécifique au sein du département
Au département des THD : Il est entendu que le respect de la liste de priorité d’emploi, ainsi que la convention collective prime sur les précisions apportées par le département. Voici le•Être membre en règle de l’OHDQ;
•Avoir reçu une formation en ds précisions départementales en ce qui concerne l’enseignement de la dentisterie opératoire en stage clinique :
- Dentisterie opératoire théorique et pratique dans le cadre du DEC ou l’équivalent;
•S’assurer que l’enseignante suive périodiquement des formations continues en dentisterie opératoire.
Et, l’une des conditions suivantes :
•Stage de perfectionnement en dentisterie opératoire pratique avant ou pendant l’enseignement, selon le cas échéant;
•Expériences récentes (moins de 5 ans) en cabinet privé ou jugées pertinentes par le département.
Les modalités de l’entrevue
Les modalités de l’entrevue
Une grille critériée est fournie par la Direction des ressources humaines permettant ainsi de poser des questions, de prendre des notes à la suite de chaque entrevue et de décider si la candidate ou le candidat satisfait aux exigences du département.
Au Département en THD : Les questions et le microenseignement devront être en lien avec le cours à enseigner.
- Mise en situation
- Les candidates et les candidats pourraient être amenés à préparer à l’avance des exemples de mises en situation et qu’ils devront présenter au cours de l’entrevue, etc.
Programme d’insertion professionnelle
Programme d’insertion professionnelle
Le département et la ou le responsable de la coordination départementale ont la responsabilité d’assurer l’assistance professionnelle au nouveau personnel enseignant, comme stipulé aux articles 4-1.05 et 4-1.10 de la Convention collective des enseignantes et enseignants du collégial.
À ce titre, dans le respect des prescriptions du Programme d’insertion professionnelle du personnel enseignant (), le département aura avantage à élaborer un programme d’insertion lui étant propre qui permettra d’offrir une « assistance professionnelle aux nouvelles enseignantes et nouveaux enseignants. » Pour ce faire, il pourra consulter le canevas d’élaboration d’un programme d’insertion professionnelle élaboré par l’équipe du SRDP.
Non-octroi de priorité d’emploi
Non-octroi de priorité d’emploi
Malgré qu’aucun département souhaite devoir utiliser une telle procédure, il est sans doute utile de préciser le processus qui mène à une recommandation de non-octroi d’une priorité d’emploi. À ce sujet, il sera important d’en discuter avec votre direction adjointe de secteur responsable de votre département afin qu’elle puisse vous accompagner et conseiller dans cette démarche. Ce processus doit inclure des étapes préalables d’avis, d’assistance professionnelle et de suivis auprès de la Direction adjointe des études responsable du département. La direction adjointe des études et les Ressources humaines pourront assurer que le processus établi respecte les pouvoirs de l’assemblée départementale et les droits de ses membres.
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